Información SINADEP-SNTE

4 02 2016

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Ya se había dicho… Evaluar a un profesor no es cosa fácil.

31 01 2016

que te dijeAl parecer la SEP/SPD/INEE ya están entendiendo -apenas-, que evaluar a un profesor no es cosa sencilla. Por diferentes medios se les dijo, no obstante hicieron caso omiso, y lo llevaron a cabo con un primer grupo de maestros en el cual por suerte estuve y ello me permite ahora comentar al respecto con la seguridad que me da el haber vivido la experiencia. Como las autoridades mencionadas ya se dieron cuenta del problema pospusieron la evaluación del segundo grupo hasta noviembre, y francamente dudo que aún con todos los meses que faltan para hacerlo, lleven a cabo la segunda etapa.

Se comentaba también -previo a la evaluación-, la dificultad de evaluar en diversas áreas científicas y tecnológicas correspondientes a las distintas especialidades que existen en escuelas del Nivel Medio Superior tales como: CBTis, CBTas, CECyTec, CETMar, etc. ¿Cuántos exámenes tendrían que realizarse?. Por necesidades de servicio hay profesores que imparten materias de especialidad que corresponden a tres especialidades, entonces… ¿tendrían que presentar exámenes en las tres áreas?. Otros maestros por las mismas necesidades están cubriendo un área diferente para la que fueron contratados… Así pues, desde mucho antes se veía que el asunto de la evaluación (por lo menos en susbsistemas como el mío) no sería cosa fácil de llevar a cabo. Pues bien, una vez “descubiertos” los problemas anteriores, en reuniones oficiales de nuestro subsistema se ha vertido información –EXTRAOFICIAL– (¡Uff! ninguna instancia se atreve a garantizar nada, hay mucha incertidumbre) acerca de lo siguiente.

1. Que para aquellos profesores que imparten cátedra en submódulos de diferentes especialidades, quede fuera de su evaluación el examen de conocimientos y solo se realicen los exámenes comunes: plan de clase y casos de competencias didácticas; y por supuesto el subir evidencias por parte del docente.

2. Que para los profesores que actualmente ostentan una plaza de Técnico Docente, se “flexibilizará” y potenciará la evaluación de tal manera que si estos al presentarla resultaran “idóneos”, entonces cambiaría/mejoraría su plaza.

3. Dado que la SEP/SPD no cuenta con grandes recursos para sufragar los gastos que generará el pago adicional a la nómina (35% más de salario para los maestros que resulten EXCELENTES en su evaluación, según Nuño Mayer), entonces la parte oficial está hablando de que el denominado estímulo al desempeño docente se utilizaría para este pago adicional. Leer el resto de esta entrada »





Calendario de Pagos 2016 (Homologados).

31 01 2016

Calendario de pagos 2016 (Homologados) proporcionado a la Unión Nacional de Delegaciones Sindicales de los Institutos Tecnológicos.

Calendario de pagos 2016

Saludos a tod@s.

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Nada raro por supuesto…

27 01 2016

Sin comentarios.

cambio de fecha

Saludos a tod@s.

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Evaluación Docente: “NO SUFICIENTE”. (2)

9 01 2016

Primera parte… AQUÍ

Continuando con el análisis de la Evaluación para la Permanencia de Docentes concluida el 29 de Noviembre pasado señalaré que…

de tin marinSe supone que el CENEVAL (Centro Nacional de Evaluación) tiene expertos para diseñar sus exámenes, pero… la verdad, a veces lo dudo. No pongo en tela de juicio la capacidad de sus integrantes que quizá dominan la teoría del proceso educativo, sin embargo, esto lo sabemos los que estamos frente a grupo, y que también aplicamos evaluaciones, la práctica educativa al interior de las escuelas no siempre permanece ligada a la teoría, más bien es maleable, dúctil, versátil, por lo que el tratar de “atornillarla” a esquemas “cuadraditos” o “algorítmicos” escritos en el papel, como si de recetas de cocina se tratara, genera problemas, y es así por una simple y sencilla razón: las condiciones REALES del grupo al que se le imparte cátedra. Por ejemplo en matemáticas he visto que tiene pocos resultados favorables el profundizar en un tema o el tocar uno nuevo, cuando la mayoría de los alumnos del grupo carecen de las bases necesarias para el mismo. ¿Puedo hacerlo a pesar de todo?. Sí, pero las consecuencias son: la cancelación o reducción al mínimo de la comprensión del nuevo tema (aprendizaje significativo “insuficiente” dirían los expertos en teoría de la educación) y la absoluta apatía del grupo en los temas posteriores. Actualmente al grupo escolar tiene que conducírsele hacia temas superiores combinando los aspectos nuevos que plantea una asignatura, con el reforzamiento de las bases que requiere.

Pero en fin, lo anterior es lo que vivimos los profesores cuando estamos frente a grupo y que tenemos que evaluar a nuestros alumnos sobre lo REAL, sobre lo acontecido en el aula, y no sobre la teoría que asentamos en el papel al inicio del curso. No obstante el CENEVAL diseñó lo que creyó necesario para medir -que no evaluar- la TEORÍA que debe manejar un profesor; de lo cual comentaré a continuación. 

¿Qué es lo que NO debe incluir una prueba objetiva?. Entre otras cosas están…

-No debe contener preguntas capciosas.
-No debe existir más de una respuesta correcta a la pregunta.

En los exámenes que presenté había preguntas capciosas, errores, respuestas dobles, y respuestas que cabían perfectamente TODAS en la pregunta del reactivo (lo mismo me compartieron algunos colegas). 

Cito un reactivo…

Respecto al Examen de Casos de Competencias Didácticas…

En el examen de opción múltiple de Casos de Competencias hubo preguntas de todo tipo, algunas no tenían respuesta identificable y en ellas funcionó muy bien el “tin marín”, ¡Ja!, pero en otras la respuesta podía ser cualquiera de las cuatro opciones que incluía la pregunta, y en un afán de encontrar soluciones viables al Caso planteado en el reactivo, todas estarían bien. Por ejemplo… palabras más, palabras menos, en un reactivo se preguntaba lo siguiente:

¿A quién reportarías la situación de dos alumnos que estuvieron a punto de liarse a golpes en tu clase?.

A). Al Subdirector, B). Al Tutor, C). Al Director, D). Al Prefecto. Leer el resto de esta entrada »





Estadísticas de mi Blog en el 2015

30 12 2015

Perdón, pero una vez puesto el huevo hay que “cacarearlo” (aunque sea un poquito). ¡Ja!

Las siguientes son las estadísticas del 2015 de mi Blog, realizadas por la organización de la cual formo parte (WordPress.com), y a la que agradezco enormemente el espacio que me brinda para escribir: “lo que siento y pienso, lo que me nace y me place, es decir… lo que me da la gana”.

Da un Clic encima de la imagen para verlas…

estadisticas 2015

GRACIAS A TODOS LOS LECTORES/AS POR VISITAR ESTE ESPACIO DE LIBERTAD. UN ABRAZO CORDIAL.

ING. I. GUERRERO Z.

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Navidad 2015 y Año Nuevo 2016

23 12 2015

Cierro este año enviando un afectuoso abrazo a todos los lectores/as del Blog. ¡Que la pasen de maravilla en estas fiestas y que el próximo año sea infinitamente mejor que el que está por concluir!.
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Navidad año nuevo 2016
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De igual manera agradezco a quienes colaboraron aportando parte de su tiempo respondiendo preguntas del público lector.

BlogRoNeNavideño








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