43 Aniversario del CBTis 70

11 11 2017

Celebrando 43 años de servicio a la comunidad, orgullosos de pertenecer a esta noble institución, nuestra casa de estudios el CBTis 70 de la ciudad de Tuxpan, Jalisco.

Un año más de mantenernos en la preferencia de la Región Sur de Jalisco.
Un año más de éxitos.
Un año más de consolidar a nuestra escuela.

Para festejarlo, llevaremos a cabo la serie de eventos señalados a continuación.

¡¡¡FELICIDADES!!!

Anuncios




Tópicos de Cálculo Integral.

7 10 2017

La sirena de la alberca.

Pobrecita la sirena, triste espera a su sireno, 
alguien ¡maldición! de la alberca abrió el caño,
y el ser, mitad hombre, mitad pez,
se fue por él, con todo y su tamaño.

Por eso llora la preciosa ninfa,  
sola, deprimida, en su pequeño estanque,
ese que antes veía como el más lindo palacio,
hoy sin su pareja lo ve como cualquier espacio.

Por favor ¡ya! ¡apiádense de ella!, 
¡traíganle a su bien amado!,
a lo mejor por ahí quedó atorado,
¡búsquenlo pronto, en las cañerías! 
antes de que termine en una pescadería,
o de plano zarandeado en una cenaduría.

Y si no… ¡échenle agua a la piscina!,
llénenla rasita, aunque sea con una manguerita,
para que pueda salir a buscarlo su sirena,
tal vez lo encuentre vagando por ahí,
en las calles del pueblo de la fiesta eterna, 
o quizá en una zapatería, 
mirando -quitado de la pena- cosas que nunca compraría…

¿Un sireno con zapatos? ¡Naaah!.

Pero… ¿Cuántos litros de agua se requerirían para llenar la dichosa alberca y dar así oportunidad a la pobre sirena de salir a buscar a su amado galán Sirenio?.

Construyamos el modelo matemático a partir de las medidas de la alberca, es decir determinemos las ecuaciones involucradas en el problema físico.

Seccionemos la alberca de la siguiente manera (por supuesto que no es la única manera de resolverlo)…


Como habrás notado las zonas 1, 3, y 6 son simples “cubos” de los cuales puede obtenerse el Volumen multiplicando: Lado por Lado por Altura/profundidad. La zona 4 vista de manera lateral es un trapecio, del cual su área se calcula mediante la fórmula: A=h(B+b)/2 (El área es igual al cociente del producto de la suma de la base mayor más la base menor multiplicada por la altura entre dos) luego obtienes el volumen multiplicando el resultado por el ancho de la alberca (los 7 metros). Las zonas 2 y 5 sólo pueden determinarse aplicando cálculo integral.

¿Sencillo no? Hazlo tú…

Nota. Es tarea para mis alumnos, misma que forma parte de un proyecto que ya están realizando. Después de terminarlo lo mostraré aquí.

Actualización: 05/Nov/2017
A continuación los proyectos presentados por mis alumnos… Lee el resto de esta entrada »





Minuta SEP-SNTE 2017 Homologados.

3 08 2017

Cortesía de nuestros amigos: UNDESINTEC, y Guillermo Lamadrid FigueroaNos dejaron los enlaces respectivos a la Minuta 2017 de Acuerdos Salariales SEP-SNTE para Homologados.

Gracias colegas…

Da un Clic encima de la imagen para descargarla…

También puedes descargarla de AQUÍ.





Mis alumnos preguntan, yo contesto…

17 06 2017

A veces mis alumnos de tutorías me hacen preguntas que por falta de tiempo no alcanzo a responder en el aula, sin embargo, cuando éstas me parecen dudas comunes a la mayoría de los jóvenes, procuro contestarlas aquí, y alcanzar con ello tal vez a despejarlas en un mayor número de estudiantes. La siguiente es una de ellas:

¿Por qué hay personas que terminan una carrera profesional y no trabajan sobre lo que estudiaron, andan trabajando en el campo o el invernadero?. Agregaría: “u otros trabajos similares”.

En realidad, no hay una respuesta universal al cuestionamiento anterior, la cual comprendiera a todos los casos de jóvenes que al concluir su carrera e ingresar al mundo laboral terminan haciendo algo distinto a su especialidad, peor aún, quehaceres que a veces no requieren estudios superiores (según entiendo esto último es el sentido de la pregunta: trabajos “menores”).

La clásica respuesta de un profesionista en tales circunstancias es la siguiente: “las empresas me piden experiencia profesional y como recién terminé mis estudios no me aceptan”. O también: “estoy trabajando en esto porque no encontré algo relacionado con lo que estudié”. Sin embargo, por muy ciertas que pudieran ser tales justificaciones, la contra-respuesta siempre será: ¿Y por qué hay otros profesionistas con tu misma especialidad que SÍ encontraron trabajo en lo suyo?. Finalmente, el cuestionado dirá: “Es que tuvieron suerte”. O ésta otra: “Es que tienen palancas”.

Nota. En México las palabras: “Tener palancas”, se refieren a conocer a alguien por lo regular bien posicionado, que puede ayudar a una persona a obtener un empleo, ya sea recomendándolo, o colocándolo en su área de influencia. 

¿Suerte? ¿Palancas? ¡Bah! Resulta entonces que la “buena estrella” y las “palancas” son las que definen todo.

No, definitivamente NO. La suerte tiene poco que ver -casi nada- en este asunto. Si así fuera, si la casualidad definiera lo laboral entonces no habría necesidad de estudiar nada, ¿para qué? si el éxito de cada quien dependería del azar. ¿Y las “palancas”?. Sí, algunos te pueden ayudar a conseguir empleo, pero si no “das las medidas” perderás tu quehacer en poco tiempo. Siempre hay que tener presente que los empresarios buscan ganar/lucrar en toda acción, la realidad es que -nos guste o no- ellos no están para regalar dinero manteniendo a improvisados.

Entonces… ¿cuáles son las causas REALES por las que un profesionista termina haciendo algo distinto a lo estudiado?.

Lee el resto de esta entrada »





El “Chistecito”.

15 06 2017

Impaciente esperaba yo en una de las áreas del plantel a que llegaran dos de mis alumnos que debían entregarme unas láminas de Dibujo Técnico correspondientes a la última evaluación parcial. Y es que, necesitaba completar con urgencia las evaluaciones de su grupo para poder “subir” las calificaciones de todos a la red.

Una hora… dos horas… y nada, ninguna señal de los jóvenes. Desde muy temprano en la mañana esperándolos y nada. Se trataba de una alumna y un alumno, ambos de la especialidad de mantenimiento. Al resto de los integrantes del grupo ya les había notificado sus calificaciones desde un día antes, pero no podía cerrarlo precisamente por los dos que me faltaban. Las últimas semanas del curso había notado que la joven estaba embarazada. 

Tres horas y media y nada… los muchachos no aparecían por ningún lado.

¿Les pongo un cinco y cierro el grupo?, al fin que no se presentaron, por lo tanto no es mi culpa si al promediar reprueban, -me decía a mí mismo, pero luego pensaba: –“la joven está encinta, quizá tuvo alguna dificultad relacionada con ello y por eso no ha llegado”.

Y así, entre dudas e incertidumbre pasaron cuatro horas.

Para mi buena suerte llegó a donde me encontraba, un joven del mismo grupo. Uno de esos alumnos “despistados” a los que se les dice una vez su calificación y al día siguiente ahí los tienes, preguntándote lo mismo. Aunque en esa ocasión no me cayó nada mal que apareciera alguien así, porque a través de él podría enviarles a los dos “morosos” una “saludable advertencia”, así que después de repetirle su calificación al “despistado” le dije…

-Joven, hazme un favor, búscame por cielo, mar y tierra a tu compañera –él sabía a quién me refería pues era la única mujer del grupo-, esté en donde esté, o comunícate con ella, y dile por favor que estoy esperándola, y que voy a hacerlo hasta las tres de la tarde. Si para esa hora no me trae las láminas que debe entregarme, automáticamente quedará reprobada. ¿Ok?.

-¡Uhhhh, profe!, no creo que venga… -Contestó el muchacho

-¿Cómo que no? ¿Por qué? -Cuestioné con gesto interrogante en la cara. Lee el resto de esta entrada »





Respecto al retroactivo salarial… 2017

8 06 2017

¿Cuándo llegará el aumento salarial derivado de las negociaciones SEP-SNTE 2017?

Bueno… aquí está la respuesta, aunque como a últimas fechas, hay que tomarlo con cierta reserva.





Maestro de nuevo ingreso… ¡A que no te lo advirtieron!

4 06 2017

Cosas que verás en el sistema educativo al que estás por ingresar (o si ya ingresaste).

Aclaro que no es mi intención -en absoluto- desmotivar a nadie, pero creo colega Docente que te conviene enterarte acerca de cómo funciona el sistema educativo en materia laboral. 

El siguiente comentario hecho por Mary fue el que originó este post…

“Buenas tardes Ing. Me es grato saludarle y felicitarle por este espacio. Le comento mi situación; Concursé para obtener una plaza definitiva de medio tiempo (20 Hrs) (por lo menos así decía la convocatoria), en un cbtis, resulte idónea, obtuve número 1 de la lista de prelación,y mi primera sorpresa fue que el contrato es solo por seis meses, la segunda es que al momento de asignarme mi carga horaria, me dicen que “las necesidades del plantel no son para humanidades” (mi área) más sin embargo se hicieron algunos ajustes y me asignaron las 20 horas frente a grupo, con materias de mi área, y la tercera sorpresa es que ya pasó una quincena y aun no me pagan, fui a preguntar a RH, y me dicen que es normal que no inmediatamente me van a pagar, puede tardar algunos meses.. mis preguntas son las siguientes : ¿Por qué ponen a concurso una plaza que no requiere el plantel? deduzco que mi oportunidad de crecer están limitadas porque al no ser necesidad del plantel, ¿por qué la convocatoria claramente especifica una plaza definitiva y en los hechos es de 6 meses? ¿Por qué tardan en pagar? Cuando en teoría se debe tener presupuestado el salario de un docente que vas a contratar, de acuerdo a la convocatoria que lanzaste hace tres meses. Realmente estoy consternada pues merecemos respeto, si hay tanta exigencia para la selección de docentes idóneos, que sea reciproco para cumplir con lo que establece la convocatoria y para el pago en tiempo y forma; pues cada uno está en busca de oportunidades (ganadas lealmente) para que le digan espera tres, cuatro, o seis meses para que se te pague, pues un docente que por sus méritos obtuvo esa plaza o contrato busca una retribución económica (es el objetivo de la mayoría que busca un empleo ó para que carajos trabajas?) me parece totalmente desleal y discrepante del discurso de las autoridades educativas. o Usted ¿Que piensa al respecto ing? ¿Tengo oportunidad en el subsistema? Espero su respuesta a sabiendas que Usted es una persona objetiva, misma que tomare como referencia para tomar una decisión acerca de mi permanencia o no en el sub sistema, pues hasta el momento esto me parece una farsa y un montaje, por parte de las autoridades educativas, en dónde se ha visto cosa semejante trabajar sin recibir pago.”

Sin mayores preámbulos he aquí lo que verás colega docente de nuevo ingreso

1. La morosidad en los pagos al iniciar tu función docente es algo clásico en el sistema educativo. Y todo el mundo se pregunta: ¿Por qué sucede?.

Las instituciones públicas del país son definitivamente MOROSAS en materia de pagos en los inicios laborales del trabajador y es muy probable que la SEP sea la más lenta de todas. Sucede igual con las prestaciones a las que se tiene derecho como miembro del gremio educativo, de hecho algunas definitivamente no se tramitan precisamente por el número de meses o quizá años que tardarían en pagarlas. A lo anterior todos nos preguntamos: ¿Y entonces la tecnología como forma de agilización de los procesos para qué diablos sirve?.

2. En tu desempeño laboral sufrirás atropellos y… ¿quién te defenderá?. Lee el resto de esta entrada »