Una Reflexión Para Ti Joven Maestro, en este mes de mayo.

1 05 2016

Si eres profesor de reciente ingreso al sistema educativo -o estás por ingresar a él-, permíteme darte la más cordial bienvenida, felicitarte, y decirte también que acabas de asumir -estés consciente o no- la más importante función laboral que existe en la sociedad: el servicio educativo. Quehaceres que determinan el progreso social los hay de distinta índole, y todos tienen importancia, pero el que hoy asumes está por encima, muy por encima de los demás.

MaestroCuando se habla de educación se habla de valores en los jóvenes y en general en los miembros de una sociedad civilizada, se habla de justicia y su aplicación correcta en todos los integrantes de una nación, se habla de honestidad en la administración pública de un país, pueblo o estado, se habla de sensibilidad tanto en la gente como en los políticos y en todo aquel que ostenta una posición de poder, y también se habla de su carencia en los que corrompen, depredan y ensucian espacios vitales para todos; se habla de madurez, se habla de cultura, se habla de economía, se habla de conocimientos científicos y tecnológicos en todas las áreas del saber humano, se habla de producción y progreso, se habla del bien común, etc. La educación está en todo aquello que forma la esencia y la conciencia de un individuo, así como de la sociedad en su conjunto.

Al sistema educativo se llega por necesidad de trabajo, por accidente, o por convicción, ojalá que haya sido esto último lo que te trajo aquí. Como sea, tienes un tiempo para hacer las cosas, mismo que se agota pronto, te lo dice alguien que está por concluir su ciclo en el sistema, al que le parece que todo sucedió muy rápido.

Sin mayores preámbulos te invito a la siguiente reflexión.

1. Es tu historia como profesor la que escribirás a partir de hoy en la escuela, pero es también la de los jóvenes, niños o adultos, que coincidirán contigo en este lugar (¿por casualidad acaso?, no lo creo), a quienes influirás para bien o para mal, de ti dependerá. Entonces… deja tu pasado, da vuelta con decisión a la última página del libro de tu vida, porque ahora sí, escribirás en serio. 

2. Si piensas, o peor aún, buscas hacer dinero de/o en la escuela, mejor retírate de ella. Ser maestro no es un “negocio” que deje muchas utilidades materiales, pues ni siquiera los excelentes profesores terminan su función siendo ricos. Si desempeñas bien tu quehacer, y te va bien escalando posiciones o plazas, vivirás el resto de tus días con cierta “dignidad económica”, no obstante muchas veces sufrirás privaciones, sobre todo al inicio de tu vida laboral. Por otra parte, el considerar a la escuela como un mercado en el que se puede comerciar con cualquier cosa para sacar dinero, algo prohibido por cierto, es pervertir su noble fin, y las perversiones por lo general no terminan en nada bueno para nadie. 

3. Si ves a la escuela como el lugar en donde se consigue un modesto empleo, común como cualquier otro, y no tienes mayores aspiraciones en la vida más que vegetar o vivir la rutina de un parásito, si tienes algo de vergüenza mejor aléjate de aquí, pues lo único que conseguirás es sufrir la burla a tus espaldas tanto de tus pares, como de tus alumnos. 

4. Un buen maestro es como un escultor que convierte un puño de barro en una obra de arte. Pero el barro no habla, al manipularlo solo presenta la resistencia propia de su masa, en cambio tus alumnos te cuestionarán, te preguntarán, te discutirán y presentarán una mayor tenacidad a modificar su actuar, y no obstante tienes que moldearlos. ¿Comprendes la dimensión de tu quehacer?. Más allá de lo anterior, no se trata de llegar a la figura que tú quieras, sino a la que tus alumnos elijan para sí, pero bien hecha. 

5. Tus palabras -buenas o malas-, son semillas lanzadas al viento. Algunas caerán en tierra fértil y germinarán, otras volarán y quién sabe en donde caerán, y otras quedarán en el olvido. Cuando las digas otórgales mayor peso con la autoridad moral que da el ejemplo. Ser maestro no es sólo un compromiso de servicio, es un compromiso de vida.  Leer el resto de esta entrada »





Un excelente análisis de la Reforma Educativa…

29 04 2016

Aunque tiene algunos meses de haberlo dicho no pierde actualidad lo expresado por el senador Manuel Barlett al Secretario de Educación Pública, Nuño Mayer. Un muy lógico razonamiento respecto de la Reforma Educativa y la evaluación docente implícita en ella. De verdad vale la pena escuchar lo que dijo este personaje (conste que no estoy de acuerdo con todo su historial político).

Saludos a tod@s.

logowpverdenaranja





Modificando enfoques en los problemas de matemáticas.

26 04 2016

razonandoQuienes impartimos asignaturas de matemáticas en los diferentes grados y especialidades, conocemos las dificultades que presentan estas en su aprendizaje. Poco atraen a nuestros alumnos, los cuales sólo cumplen con las tareas escolares impuestas a lo largo del curso pensando en obtener una calificación aprobatoria que les salve el semestre. Estudian para “pasar” la materia, no para aprender, esa es la verdad.

Sin embargo esta vez no será el escaso interés de los jóvenes por las matemáticas lo que analizaré aquí, esta vez quiero PROPONER una alternativa que además de abonar en la solución del problema, favorezca un posible cambio de mentalidad en los estudiantes. Ojalá que este escrito sea reforzado -o criticado- con opiniones de colegas docentes del área en cuestión y del resto que atienden asignaturas diferentes, ya que lo propuesto a continuación es aplicable en cualquier materia. Es algo sencillo de hacer pero que a fuerza de repetición tendría que repercutir en la manera de pensar y de actuar de los jóvenes, ¿cuánto? no lo sé.

Analiza los siguientes planteamientos para el mismo problema de Estadística básica.

-o-

Planteamiento 1. Calcula el promedio de los siguientes números.

14; 16; 10; 10; 15

Solución. 

Promedio = (14+16+10+10+15)/5 = 65/5 = 13

-o-

Planteamiento 2. Una empresa dedicada a la venta de pizzas tiene 5 trabajadores para entrega del producto a domicilio, los cuales un domingo entregaron las siguientes cantidades de pizzas.

14; 16; 10; 10; 15

Determina el promedio de ventas de ese día.

Solución. 

Promedio = (14+16+10+10+15)/5 = 65/5 = 13

El Promedio de ventas del día fue de: 13 Pizzas.

-o-

Antes de continuar te pregunto Lector/a: ¿Notas algo extraño en los planteamientos anteriores?.

Supongo que coincidiremos. Por supuesto que no hay nada raro en lo anterior, son planteamientos “normales”. Esta forma de hacerlo es la clásica, la común, la que todos conocemos y con la cual nos enseñaron matemáticas nuestros profesores de antaño. También es la que está asentada en los libros que tratan acerca de temas de matemáticas.

Pero… y si lo hiciéramos de la siguiente manera:

Leer el resto de esta entrada »





Tópicos de Estadística.

16 04 2016

Estadística aplicada al interior del aula.

estadisticaAprender la fórmula para determinar el promedio (media aritmética o media), y el procedimiento para calcular la mediana y la moda de una serie de datos, es bastante sencillo para un estudiante. Le escribes (o le envías tres o cuatro imágenes con tablas de datos) de tres o cuatro problemas, le explicas uno y ya está, rápido aprende cómo calcularlas. En donde se detiene -y a veces no sabe qué hacer-, es cuando le preguntas cosas relacionadas con la información obtenida. Y es que, en matemáticas hay procedimientos teóricos que implican la simple manipulación de letras, números y símbolos para llegar a un resultado que directamente no te dice nada, es solamente para aprender un “mecanismo” que forma parte de otro que lo requiere y que sí te dirá algo al final del mismo. Por otra parte hay casos en los que a partir de un proceso matemático conocido llegas a un resultado el cual tienes que explicar, y ese es el problema principal, porque a los jóvenes muchas veces les cuesta trabajo razonar, quizá porque no están acostumbrados a ello, será que los profesores no les enseñamos a analizar y que sólo nos dedicamos a ver la parte puramente teórica de las matemáticas.

Por ejemplo, veamos el siguiente caso.

Problema práctico. Determinar las siguientes Medidas de Tendencia Central: Media, Mediana y Moda, a partir del registro de las estaturas de los integrantes de tu grupo.

Problema medidas de tendencia central

los cuetes cohetes1Los jóvenes hicieron el levantamiento de los datos, registraron en el pintarrón las estaturas de todos los integrantes del grupo y procedieron a calcular las medidas de tendencia central mencionadas.

En un tiempo menor al que tardarían en lanzar un “cuete con silenciador” en “el Pueblo de la Party Forever”, ya lo habían resuelto.

Sin embargo, en preguntas como las siguientes la cosa es distinta… Leer el resto de esta entrada »





Cambios de adscripción NMS y Básico.

10 04 2016

Publicada la convocatoria para realizar cambios de adscripción de estado a estado para Docentes y Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación.

Da un Clic encima de la siguiente imagen para ingresar…

cambios adscripcion

logoWP35





NMS. Convocatoria para Ingreso al Servicio Docente 2016-2017

5 04 2016

Publicadas las convocatorias para Ingreso de Docentes al Nivel Medio Superior y Básico.

Da un clic encima de la imagen para entrar a la página correspondiente, posteriormente elige “CONVOCATORIAS” y selecciona el Subsistema de tu interés.

Convocatoria 2016 Ingreso al Servicio Docente

NIVEL BÁSICO…

CONV BASICO 2016

Saludos y suerte a todos/as.

logoWP35





NMS. Prueba PLANEA 2016

26 03 2016

Logo PLANEAJoven, ya está en puerta la prueba PLANEA 2016 (del 12 al 14 de Abril) para estudiantes de Nivel Medio Superior, y para que te prepares lo mejor posible te dejo dos enlaces. El primero es un folleto que contiene una serie de recomendaciones que te servirán para presentar la prueba y el segundo es un link para que practiques en línea con los reactivos de PLANEA 2015.

¡Suerte!

Descarga el folleto dando un Clic en la siguiente imagen…

Folleto PLANEA 2016

.

Entra a practicar con los Reactivos de PLANEA 2015 (Matemáticas y LyC) dando Clic en la siguiente imagen…

Acceso a practicas con PLANEA 2015

Si quieres ir directamente a practicar con las pruebas PLANEA del 2011 al 2015 da un clic en la siguiente imagen…

Practicando PLANEA

logoWPazul








Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

Únete a otros 2.220 seguidores