Todos podemos ayudar…

Si son insuficientes los empleos generados por el gobierno y por las empresas… ¿qué podemos hacer los demás al respecto?

Es verdad que el gobierno y los empresarios tienen que hacer su particular esfuerzo para crear nuevas fuentes de empleo, pero igual, los ciudadanos también podemos apoyar a los menos favorecidos. Sucede que a veces olvidamos un concepto que a nivel SOCIEDAD siempre deberíamos tener presente, y es la SOLIDARIDAD. Intento hacer conciencia al respecto.

Lector/a… ¿Cubres con tu salario tus necesidades básicas y ahorras dinero?

En materia de instalaciones eléctricas residenciales he sabido de gente que siempre quiere hacer todo en su casa, lo peor, sin saber hacerlo, pero preguntan aquí, allá y acullá, consiguen la información y se lanzan a la aventura de hacer alguna conexión ocasionando a veces graves desperfectos. Se trata de gente que tiene dinero para pagar a otro por un servicio de esa naturaleza pero que les cuesta trabajo desprenderse de unos pesos para dárselos al que sí sabe cómo hacerlo. Lo he visto y también algunos comentarios del blog corroboran mi dicho.

¿Es bueno aprender a hacer todo en casa o en nuestras propiedades?

Sin duda que sí, eso es algo que promuevo abiertamente en el blog, a esta vida vinimos a aprender y que bueno que así sea, y si además con el aprendizaje podemos ahorrar dinero, excelente. Pero cuando vemos que hay mucha gente sin trabajo y que nos consta que es gente honesta buscándolo, conviene entonces que revaloremos nuestra actitud de querer hacerlo todo.

Que sepas cómo hacerlo está bien, que lo hagas está mejor todavía, pero más allá está el que; aún pudiéndolo hacer si tienes los recursos contrates a alguien que lo haga, demostrando así que además de competente eres solidario con la gente que busca trabajo honesto.

No se trata de asumir actitudes paternalistas con los menos favorecidos, ni de crear vicios en los demás entregándoles limosnas por hacer lo que sea, incluso malhecho, se trata de ayudar bien a la gente dándole trabajo en la medida de nuestras posibilidades, mismo que les permita sobrevivir. Hay que tener siempre presente que formamos parte de una SOCIEDAD y que como tal al tiempo que perseguimos nuestro bien, también debemos ver por el bien común.

Anteproyectos de Instal. Eléctricas.

Tema 19. Profe… ¡hagamos un anteproyecto por partes!

Continuemos nuestro anteproyecto… (incluiremos más elementos).

Punto 14. Diagrama de Conexiones de la Instalación Eléctrica.

¿Existe solo una forma de hacer un Diagrama de Conexiones? NO. Puedes hacerlos según creas que son más entendibles, no obstante deben incluir: las líneas generales de alimentación provenientes del medidor, todos los niveles y elementos de protección con su capacidad en amperes.

Este tema está ligado al tema anterior.

Dos propuestas de solución de Diagrama de Conexiones para nuestro problema son las siguientes…

¿Puedes hacerlo horizontalmente? Sí.

Analicémoslo…

En el diagrama existen dos niveles de protección a base de interruptores termomagnéticos, de las capacidades indicadas, y pueden o no escribirse los calibres de los conductores. ¿El termomagnético de 20 Amp. que va al Circuito General 1 puede descartarse y dejar solo el de 30Amp.? Sí, pero en ese caso el circuito quedaría protegido con un solo nivel.

Ahora veamos una segunda opción considerando Fusibles en el primer nivel de protección en lugar de Termomagnéticos.

Palabra de honor.

Decimos una cosa y hacemos otra. Hacemos compromisos que en la primera oportunidad rompemos. Firmamos un papel y luego desconocemos rúbricas. Esa es la triste realidad que estamos viviendo, hoy día no es suficiente con tener un documento firmado para que se respete un trato.

Expresiones como la de Fidel Velázquez, líder fallecido de la Central de Trabajadores de México, que decía: ‘Si piensas algo no lo digas, si lo dices no lo escribas, si lo escribes no lo firmes y si lo firmas échate para atrás‘, ese tipo de ‘dichos’ celebrados y repetidos por gente de poder hoy han dado al traste con algo valioso que tenían las generaciones de antes: el compromiso tan solo con la palabra.

La siguiente es una preciosa reflexión que habla de aquellos hombres que respetaban su palabra cabalmente, aquellos que no requerían ningún papel para comprometerse a cualquier cosa y la cumplían así estuviera su vida en riesgo.

…………………………… FWD ……………………………..

«LA OTRA HISTORIA DE MÉXICO, DÍAZ Y MADERO, LA ESPADA Y EL ESPÍRITU»,  DE ARMANDO FUENTES AGUIRRE ¨CATÓN¨.

Los hijos del HEROICO COLEGIO MILITAR han hecho siempre honor a su plantel, y como muestra es este relato.

En el año de 1892 murió don Carlos Fuero. Una calle en la ciudad de Saltillo, Coahuila y una en Parral, Chihuahua, lleva su nombre. Ese homenaje y más merece por el hecho que ahora voy a narrar.

A la caída de Querétaro quedó prisionero de los Juaristas el General don Severo del Castillo, Jefe del Estado Mayor de Maximiliano. Fue condenado a muerte, y su custodia se encomendó al Coronel Carlos Fuero. La víspera de la ejecución dormía el Coronel cuando su asistente lo despertó, le dijo que el General Del Castillo deseaba hablar con él. Fuero acudió de inmediato a la celda del condenado a muerte. No olvidaba que don Severo había sido amigo de su padre.

-Carlos -le dijo el General, -perdona que te haya hecho despertar. Como tú sabes me quedan unas cuantas horas de vida, y necesito que me hagas un favor. Quiero confesarme y hacer mi testamento. Por favor manda llamar al padre Montes y al licenciado José María Vázquez.

-Mi General -respondió Fuero, -no creo que sea necesario que vengan esos señores.

-¿Cómo? -se irritó el General Del Castillo. -Te estoy diciendo que deseo arreglar las cosas de mi alma y de mi familia, ¿y me dices que no es necesario que vengan el sacerdote y el notario?

-En efecto, mi General – repitió el Coronel Republicano. – No hay necesidad de mandarlos llamar. Usted irá personalmente a arreglar sus asuntos y yo me quedaré en su lugar hasta que usted regrese.

Don Severo se quedó estupefacto. La muestra de confianza que le daba el joven Coronel era extraordinaria.

La necesidad y el abuso en los elogios.

Es bueno alentar a nuestros hijos elogiando aquello que hicieron bien, pero está mal exagerar en los halagos.

Me dijo una madre de familia: ‘Mi hijo me exige que le reconozca y le celebre siempre todo lo que hace’.

Contesté. -Está bien que se lo diga señora. Los padres de familia muchas veces nos olvidamos ver lo bueno en nuestros hijos adolescentes, simplemente lo damos por hecho y no nos ocupamos de decirles buenas palabras que los alienten a seguir adelante.

-Pero mi hijo tiene 26 años, es ya un profesionista. -Dijo la señora.

-¡Ah caray! pensé que se refería a un adolescente. ¿Con 26 años encima, profesionista y todavía quiere que lo esté mimando? ¿y usted le sigue el juego?

-Pues qué más… tengo que hacerlo… me dice que si no lo hago seré una mala madre que no sabe el gran hijo que tiene.

-¡Uf! eso está peor señora, es puro chantaje. Está bien reconocer lo bueno que hacen nuestros hijos, pero ya cuando exigen reconocimiento por todo y a esa edad, eso está mal, deja entrever que son inseguros, y más allá, cuando pretenden chantajearnos para conseguir halagos, eso ya es un problema mayor, casi como para un psicólogo.

-¿Y qué hago entonces? Preguntó la señora.

-Bueno… hasta donde veo, gran parte del problema está en usted señora por haberle prolongado tanto tiempo los ‘chiqueos’ a su hijo. Pienso que ahora debería mostrarle una actitud firme, él ya es un adulto joven, y sobre todo no debe caer o continuar el juego de la ‘mala madre’. Regrésele a su hijo su exigencia señora, dígale que con sus 26 ‘añotes’ es él el que debería elogiarla a usted por todo lo que ha hecho por él y si acaso no le correspondiera en sus cariños es porque es un mal hijo. ¡Ja! Total, si su hijo accediera a reciprocarle sus elogios ambos entrarían en una especie de ‘duelo’ de halagos mutuos: «qué bien hiciste tu trabajo querido hijo…», «y tú, querida mamá, qué bien hiciste la comida…». ¿Qué le parece?

-¡Ja! Pues sí, pero… ¿y si no quiere hacerlo?.

-En ese caso dígale con firmeza que solo le reconocerá aquello que usted de verdad vea que hizo bien, eso es «mimarlo» pero solo lo estrictamente necesario, y si su hijo no lo entiende que vaya con un psicólogo, con la edad que tiene… Y si sale con el cuento: ‘yo no pedí venir al mundo, es tu culpa que viniera por lo tanto tienes que seguir mimándome o alabándome siempre en todo lo que haga’, si su hijo quiere chantajearla con esa idea, dígale que los padres queremos hijos sí, pero que todavía no podemos elegirlos pues si eso fuera posible todo el mundo los querría, inteligentes, guapos, honestos, responsables y conscientes de lo que hacen sus padres por ellos. Dígale que usted solo fue el medio por el cual su hijo llegó al mundo, y que como el lápiz, no tiene la culpa de la carta que resulta pues hay quien la escribió.

La señora se retiró diciendo. -Bueno… voy a intentarlo.

Eso de: ‘voy a intentarlo’ me sonó a: ‘quién sabe y lo haré’. Y quién sabe si lo haría, pero en fin… traté de orientarla.

No obstante la cuestión es interesante: ¿Hasta dónde es sano halagar a nuestros hijos y con ello motivarlos a seguir empeñándose en sus quehaceres positivamente?, ¿en qué punto los elogios se convierten en un vicio tanto para el que los hace como para el que los recibe?.

Finalmente, la decisión.

De los tres que me quedaban ya nomás me queda uno, uno, uno…

Felicidades al Lic. Hugo Rosales Reyes quien resultó electo Director de nuestra institución mediante concurso celebrado los meses anteriores al presente (compitieron tres por la rifa de un tigre y de los tres boletos el suyo resultó premiado con tamaño ‘regalote’ ¡Ja!). Desde este espacio le deseo sinceramente que tenga éxito en su gestión en lo cual seguramente colaboraremos todos.

No voy a hacer remembranza de anteriores cambios de Director, solo decir a los Lectores/as que el 99% han sido traumatizantes. Tampoco voy a comentar de anteriores administraciones las cuales con aciertos y fallos, para bien o para mal han sido, solo decir que hoy con la nueva gestión existe la posibilidad REAL de dar un impulso sin precedentes a la parte académica y dejar atrás formas anticuadas de dirigir una escuela. 

Tres cosas me parecen importantes destacar del proceso de elección de Director por concurso.

Primera.

El nuevo Director del CBTis No. 70 llega a dirigir la escuela SIN COMPROMISOS CON NINGÚN TRABAJADOR, NI CON GRUPOS, pues nadie en particular influyó en su elección. Luego entonces su único compromiso es con la escuela, y nada más, y, siendo claro, la escuela SOMOS TODOS: Alumnos, Maestros, Trabajadores Administrativos y de Apoyo. Y agregados en un ámbito más amplio: Padres de Familia y Sociedad.

Segunda.

El proceso de elección de Director por concurso dio oportunidad a TODOS los trabajadores de participar en él, luego entonces si alguien quería ser Director y no se inscribió no tiene razón para quejarse ahora. Si hay inconformidades después, no será por no haber participado en dicho proceso más bien será por intereses afectados.

Tercera.

Anteproyectos de Instal. Eléctricas.

Tema 18. Profe… ¡hagamos un anteproyecto por partes!

Continuemos nuestro anteproyecto… (incluiremos más elementos).

Punto 13. Cálculo de la protección de la Instalación Eléctrica.

¿Hay un solo camino para determinar la capacidad en Amperes que tendrá la protección de la instalación eléctrica residencial (fusibles y/o termomagnéticos)? NO.

Una buena protección debe ser lo más ajustada posible a la corriente que circulará por los conductores alimentadores generales, o a la que circulará por cada circuito; el problema es que en los hechos dicha corriente es VARIABLE a lo largo de las veinticuatro horas, y en esas circunstancias resulta complicado determinarla con exactitud. No obstante tiene que ponerse, y ya sea que el electricista se base en la corriente total obtenida en una sola operación matemática, o que se apliquen diversos factores (de Demanda, de Temperatura, de Corrección por Agrupamiento, etc.) o que simplemente se recurra al ‘tanteo’, de cualquier manera es un hecho que debe calcularse y que siempre tendrá sus ‘asegunes’ vista por otro.

Algunos electricistas se quitan de problemas y dicen: ‘si la instalación es pequeña (casas de interés social, viviendas modestas de una sola planta con dos o tres recámaras), pongo fusibles o termomagnéticos de 30 Amperes, pero si es más grande veré si pongo de 60 amperes’. Otros dicen: ‘Yo me baso en tablas, primero hago un censo de cargas, luego divido los Watts que resultan entre el voltaje y lo que resulta en Amperes me sirve tanto para determinar el calibre apropiado del conductor que alimentará la instalación o el circuito y además para saber la capacidad del fusible o del termomagnetico que utilizaré ara protegerla’. Otros dicen: ‘Yo me baso en lo que la Norma Oficial recomienda, ahí dice que si utilizas calibre No. 10 lo protejas con una pastilla de 30 Amperes, si utilizas conductor No. 12 lo protejas con una pastilla de 20 Amperes, y si utilizas cable o alambre No. 14 lo protejas con una pastilla de 15 Amperes.’ Otros dicen: ‘Yo hago la suma de todas las cargas fijas que hay en la instalación, luego agrego las cargas probables que se conectarán a los contactos y al resultado de dividir entre el voltaje le aplico varios factores. El resultado me sirve para determinar calibres de conductores y capacidades de interruptores termomagnéticos’. Otros dicen: ‘¡Nahhh! a mi me enseño mi abuelo que la mejor protección es la que tengas a la mano, sea fusible o pastilla, lo que caiga, y de la capacidad que sea, y si falla… po´s que bueno porque habrá más chamba’.

De todas las soluciones anteriores: ¿cuál es la mejor? Salvo la última, cualquiera de las otras es correcta desde el punto de vista funcional de la instalación.

Alguien dijo -y es verdad- la protección de las instalaciones eléctricas es un arte, y lo es, porque cada electricista tiene una probable solución diferente de las demás para el problema.

El oprobioso juego del bueno y el malo.

O la repulsiva manipulación de los demás…

¿A quién le gusta ser el malo del cuento? Por supuesto que a nadie.

La gran mayoría de los seres humanos siempre queremos ser catalogados como los mayormente bondadosos, generosos, dadores de oportunidades, nobles, perdonadores, o por lo menos quisiéramos estar en un concepto ‘regular’ en la opinión de la gente. Aunque a veces por la seria confusión de valores que vivimos, ser bondadoso es sinónimo de ‘tontejismo’, no obstante en un afán de sobresalir y estar a la par de la evolución humana siempre aspiraremos a ser aquello que se entienda por bueno, pero ser considerados como egoístas, inconscientes, rencorosos y vengativos, es decir: ¡malos! eso ¡nunca!.

Hay un juego que se juega en las escuelas en el que, quien pretende ganarlo busca que el otro quede a los ojos de los demás como el malo. No se pierde dinero ni bienes terrenales, es solo que el que lo gana es el bueno y el que lo pierde es el malo. Es un juego no declarado, sin reglas, que unos fingen no jugar y que algunos ni siquiera saben que lo están jugando, luego entonces además de perverso tiene algo de infantil.

¿Cómo es el juego? Citaré expresiones simples, que suceden fuera del ámbito educativo pero que son entendibles para todos, por ejemplo: ‘Su madre les dio veinte pesos, yo les daré cien’. En este caso la intención es dejarle claro al adolescente quién es el bueno y quién la «mala». ‘No limpies tu cuarto, que tu hermana/o lo haga’. Además de complicidad la expresión lleva implícita la deducción de quién es el bueno. ‘Yo no haré nada, pero cuando llegue tu padre verás la que te espera’. Induce al joven a pensar que la buena es la madre y el malo es el padre. Etc.

En el ámbito educativo se juega de la siguiente manera.

Lo juegan los maestros.

Cuando un alumno reprobó una materia y ya agotó el número de oportunidades legales para acreditarla algunos maestros le dicen: ‘Ve y pregunta en la administración, si allí te dan otra oportunidad de mi parte no hay problema en aplicarte otro examen’. ¿Quién es el bueno?

Cuando inician cursos algunos profesores dicen a sus alumnos: ‘Veo que están muy mal, ¿quién les dio la materia anterior?’. ¿Quién es el bueno y quién es el malo?

O algo más elegante y profundo…

Todos somos maestros…

Al final de cuentas todos somos maestros, solo que unos enseñamos en las aulas, otros enseñan en los hogares, otros en los medios de comunicación y otros en la calle.

Los maestros que estamos en las aulas nos dedicamos a instruir diferentes materias a los jóvenes, pero no podemos enseñarles las experiencias de vida de sus padres, si acaso las propias que pueden ser muy diferentes. Los padres de familia son maestros en los hogares que dedican parte de su tiempo a enseñar a sus hijos lo que a su vez les enseño la vida, pero no pueden instruir toda la ciencia, tecnología, valores e historia que comprenden las materias cursadas en la escuela. Los maestros que están en la calle, la gente que conforma la sociedad, enseñan con su comportamiento los usos y costumbres de la ciudad, del pueblo o de la pequeña comunidad, pero no pueden enseñar lo que los padres de familia enseñan a sus hijos, ni tampoco lo que instruyen los profesores en las escuelas. Los que están en ese medio poderoso que es la TV informan y forman opinión, pero no pueden enseñar lo que instruyen los demás maestros, aunque igual influyen en la educación.

La suma de toda esa gran variedad de conocimientos y actitudes de los maestros que están en las escuelas, en las casas, en la calle, en los medios de comunicación, y en más lugares todavía, de esta enorme escuela que es nuestra nación, es lo que vemos en los jóvenes, es lo que entre todos hemos podido enseñarles.

¿Lo hemos hecho bien Lector/a?

¿Qué tanto has cumplido con la parte que te corresponde?

¿Ya pusiste tu pieza del rompecabezas?

Sinceramente
Ing. I. Guerrero Z.

Anteproyectos de Instal. Eléctricas.

Tema 17. Profe… ¡hagamos un anteproyecto por partes!

Continuemos nuestro anteproyecto… (incluiremos más elementos).

Punto 12 (extra). Cuadro de cargas.

¿Qué es un cuadro de cargas? Lee el siguiente tema.

¿Existe solo una forma de hacer un Cuadro de Cargas? No.

Hasta hoy no hay una norma oficial (que yo sepa) que regule la forma de hacerlos. Lo que debe buscarse siempre es realizarlos de la manera más comprensible posible, de tal forma que cualquier persona aun con conocimientos escasos de instalaciones eléctricas los entienda cabalmente.

Una propuesta de Cuadro de Cargas para el proyecto que estamos realizando, cuyo croquis está al lado, es la siguiente.

¿Puedes incluir simbología en el Cuadro de cargas, a un lado de la Carga tipo? Sí. Si lo haces puedo garantizarte que ni la liga de la decencia ni el cuerpo de Jesús bendito se molestarán, aunque también debes saber que todo anteproyecto incluye un Cuadro de Símbolos.

¿Puedes incluir precios de cada elemento de consumo en el Cuadro de Cargas? Sí, aunque no es común hacerlo ya que los precios de todos los elementos suelen incluirse normalmente en un Presupuesto General que se elabora en un cuadro aparte.