¿Iniciando un nuevo ciclo escolar?

21 08 2016

Con mis mejores deseos para los que iniciarán un nuevo ciclo escolar, quizá una carrera, tal vez un semestre, y para los que recientemente lo iniciaron, deseándoles el mayor de los éxitos en esta nueva etapa de su vida.

Un abrazo cordial.

La oportunidad





Mis alumnos preguntan, yo contesto…

9 08 2016

A veces mis jóvenes alumnos me sorprenden con cuestionamientos ciertamente interesantes, aunque fuera de tema, por ejemplo en una ocasión (tutorías) una joven se acercó a mí para hacerme la siguiente pregunta, me dijo:

-Profe… ¿Qué es primero: la inteligencia o la sensibilidad?.

SENSIBILIDAD O RAZON

Palabras más, palabras menos, recuerdo que le contesté:

-¡Ah caray! creo que esa pregunta es más bien para un maestro/a de filosofía, pero en fin… dime antes: ¿Qué entiendes por inteligencia?.

-Pensar una cosa antes de hacerla. -Contestó mi alumna sin titubear. 

-Ok’. -Asentí y continué. -Si relacionas a la inteligencia únicamente con pensar, razonar, o reflexionar una cosa antes de tomar una decisión, lo cual está muy bien por supuesto, entonces para mí la sensibilidad está primero. Dicho de otra manera, la sensibilidad es un bien superior a la razón, cosa que no todo mundo acepta sobre todo los que viven muy apegados a lo material. Sin embargo deja “masticar” mejor tu pregunta y si encuentro algo más que agregar lo diré después en un post. ¿De acuerdo?.

-Está bien, pero entonces… “así de rapidito”, esa es su respuesta. -Dijo la joven.

-Así es, a mi juicio la sensibilidad está por encima de la inteligencia. -Confirmé y continué con lo cotidiano.

Bien… después de analizar los dos términos: inteligencia y sensibilidad, diré que no encuentro necesario modificar mi opinión, reitero: la sensibilidad está por encima de la razón/inteligencia.

En este caso no existe una definición universal para cada palabra, y eso ya representa un problema, de inteligencia y sensibilidad sólo hay conceptos que pueden variar, con ideas que a veces difieren entre sí.

A ver… Leer el resto de esta entrada »





100 años de una vida extraordinaria.

2 08 2016

Profesor: Julio Luis Sánchez Hernández, un ejemplo de vida.

Hace algunas semanas platicando con uno de mis parientes me decía…

Los maestros que tengo más presentes en mi mente son aquellos que fueron duros conmigo, los que fueron exigentes y hasta “golpeadores”, los que me dieron coscorrones y “reglazos” cuando no entendía los temas, los que tenían por ley: “las letras con sangre entran”. Esos son los profesores que más recuerdo, y que son famosos con todos mis compañeros de generación. Esos sí que eran buenos maestros. 

Profesor Julio Luis 7aSí, es verdad, –dije asintiendo con la cabeza-, muchas veces los recuerdos de personas o cosas asociados al dolor son los que llegan más rápidamente a nuestra mente. No obstante yo procuro olvidar los malos ratos que viví siendo estudiante, que igual, haciendo un juicio equilibrado, también sirven para aprender: “lo que nunca debe hacerse”, pero en relación con los maestros yo tengo más presentes a los que actuaban con una estrategia distinta. Los que en lugar de utilizar los golpes, que en aquellos años eran muy frecuentes tanto en las escuelas como en los hogares, mejor trataban de convencerte con palabras acerca de rectificar lo que estaba mal en ti, a los que toleraban las bromas a veces pesadas de jóvenes en plena etapa de inconciencia y que en lugar de utilizar medidas drásticas mejor te aconsejaban, a los que anotaban un punto malo en su bitácora por haberte sorprendido en algún acto equivocado, pero que jamás lo descontaban de tu calificación final.

-Terminé diciendo…

Esos son los maestros que más recuerdo, como es el caso del profesor Julio Luis, un maestro que tuve en la escuela secundaria, a quien considero el mejor profesor con el que pude coincidir en tiempo y espacio siendo estudiante, por supuesto sin demeritar lo que los demás, a su manera, hicieron por educarme.

Recuerdo una anécdota.

Profesor Julio Luis 6Cierta ocasión el profesor Julio Luis, al calificar un examen que nos había aplicado, descubrió que Felipe (Felipe de Jesús Rodríguez Preciado), el alumno sobresaliente de la clase -y de la escuela-, (espero no herir la sensibilidad de otros de mis compañeros que también destacaban), ¡había cometido un error!, no recuerdo cuál porque equivocarse no era cosa de él, sí del resto. ¡Ja!. Pues bien, por el error cometido obtuvo un nueve de calificación. Los de mayor edad del grupo, que se divertían con los de menor edad (Felipe y otros más, incluido yo), al enterarse del suceso aprovecharon la oportunidad de su “baja” calificación para provocarlo a que le reclamara al profesor Julio Luis por tan “penoso” resultado, le dijeron: “¿Cómo es posible que el profe te haya puesto un nueve si tú siempre sacas diez?, y además… ya estamos en tercero: ¿te vas a ir de la escuela sin decir ninguna mala palabra frente a él?”. Entonces Felipe, debidamente estimulado (o “carreteado” que es lo mismo), sabedor de que el profesor Julio Luis era ENEMIGO ACÉRRIMO de las palabras altisonantes, groseras o vulgares, se dirigió a él y le dijo: No sea “gacho” profe, póngame un diez. El profesor Julio Luis, herido en su sensibilidad por saberse calificado con la vulgarísima palabra “gacho”, proveniente de la boca del más aplicado de los estudiantes, sentado como estaba observando sus registros personales, levantó su cabeza para decir con voz desconsolada, entre triste y molesto: “¿Tú también Felipe?”. ¡Ja! Quedó claro que el profesor Julio Luis ya nos tenía a todos bien medidos, y por supuesto que tenía razón en su concepto personal de cada uno de nosotros, pero bueno… al final del curso, después de la orientación debida, Felipe fue “perdonado” por la ofensa proferida y obtuvo su diez -normal- de calificación.

Así era el profesor Julio Luis en la escuela, un hombre que toleraba y educaba con palabras, un maestro que en lugar de forzar el aprendizaje con métodos controvertidos mejor dejaba que éste fluyera en la sana convivencia. Leer el resto de esta entrada »





Sé que puedes…

26 07 2016

Nunca me gustaron las historias largas, por eso no voy a hacer una aquí. Joven que recién egresaste del nivel medio superior (bachillerato), si pudiera recomendarte algo, o sugerírtelo, sería lo siguiente:

Nadie me lo contó: los límites están sólo en tu cabeza.

en la cuspide

Si en verdad te propones algo sé que puedes lograrlo. Cierto es que algunas cosas cuestan más trabajo que otras, pero si perseveras al final conseguirás lo que quieras, sólo piensa positivo en ello y actúa para obtenerlo.

Indudablemente que la vida te pondrá barreras, y es mejor que aprendas a saltarlas por tu cuenta si es que quieres hacer de tus triunfos, algo valioso, porque cuando alguien te regala aquello que buscabas afanosamente nunca lo disfrutas igual, ni tampoco lo conservas eternamente. Aprende pues a hacer las cosas por ti mismo, no te atengas a nadie, porque además, no siempre estará cerca de ti el que siempre te ayudó.

Cuando enfrentas o emprendes algo es mejor saberte solo.

Hay dos poderosas razones para afirmar que puedes hacerlo, y son las siguientes.

La primera y más importante es:

¡Ganaste al nacer!.

Si todos los que vivimos somos triunfadores en la lucha por la vida, la pregunta que debes responderte ahora y siempre es:

¿Por qué si comenzaste ganando la más importante de todas las batallas en las entrañas de tu madre, tendrías que convertirte después en un perdedor?.

La segunda razón es:

La naturaleza evoluciona a las especies, esto quiere decir que cada generación de seres humanos es más inteligente que la anterior…

¿Por qué entonces tendrías que vivir menos bien que tus antecesores?

A fin de cuentas no hay argumentos sólidos que justifiquen perdedores, sólo pretextos.

Por otra parte, es importante que tengas claro lo siguiente… Leer el resto de esta entrada »





SEP. Modelo educativo 2016

21 07 2016

Desde que se implementó la Reforma “Educativa” las cosas iniciaron mal, muy mal. “Se partió de un diagnóstico equivocado y de una estrategia mal diseñada”, dijo el secretario Osorio Chong refiriéndose a la lucha contra el narco iniciada por Felipe Calderón. Bueno… sucedió igual con la mal llamada Reforma Educativa, que ya sabemos que de esto último no tiene nada y que ahora la SEP está tratando de “remendar”.

SEP modelo educativo 2016Por lo anterior ya desde ahora veo complicado que tal modelo llegue a tener impacto real en las escuelas, por mucho que esté sujeto a las modificaciones que sugiramos lo profesores. Es más, tal como están las cosas creo que si la SEP lo desechara y hoy mismo hiciera otro con todas, sí, TODAS, las sugerencias de la CNTE y del resto de maestros, y lo tratara de implementar, la desconfianza es tal que ni siquiera así funcionaría. Desafortunadamente el titular de la SEP, quién mostró en reiteradas ocasiones su cerrazón a discutir los términos de la Reforma, negándose en un acto casi irracional, fuera de todo sentido común, a escuchar las voces de los maestros que le gritaban los errores de la misma, consiguió con su actitud generar una absoluta DESCONFIANZA hacia su gestión.

Pero en fin, aquí están los documentos esenciales del modelo educativo 2016 propuesto por la SEP.

El Modelo Educativo 2016
Los fines de la educación del siglo XXI
Propuesta curricular para la educación obligatoria

Son documentos que debemos analizar, y quizá debatir.

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Lo que venga después te será más fácil.

20 07 2016

Joven estudiante te comparto una breve historia que leí hace tiempo, te la cuento a mi manera.

Un millonario excéntrico (como casi todos), invitó a una fiesta a varios de sus conocidos, gente de menor posición a él en la escala de la riqueza material, en la que regalaría una de sus preciosas mansiones con todo su contenido: muebles finos, autos de lujo, etc., ubicada en un lugar especial frente al mar, todo sería para el que ganara una competencia que había planeado.

cocodrilosLlegado el día de la reunión, el millonario colocó a sus invitados alrededor de una alberca llena de cocodrilos hambrientos y les dijo:

“el que cruce la alberca nadando será el dueño de la mansión, aquí están las llaves, mis asistentes se encargarán de la entrega formal”.

Silencio total, solo interrumpido por el suave chapoteo de las colas de los cocodrilos que se deslizaban de un lado a otro de la alberca esperando “su comida”. Nadie se atrevía a saltar. Algunos pensaron, este tipo está loco, si apenas hay espacio para nadar entre tantos animales peligrosos, qué tonto querría lanzarse…

De pronto: ¡hombre al agua!…

Ruidos, golpes, gritos, una persona luchaba por su vida entre los cocodrilos. Nadie se movió de su lugar, todos observando la escena a la expectativa de lo que pudiera ocurrir. El hombre buscaba desesperadamente salir de ahí, a veces encima de los cocodrilos, otras abajo, golpeándolos, pateándolos, esquivando sus mordidas, nadando hacia fuera de la alberca.

Por fin, con las ropas desgarradas, herido y sangrando, increíblemente el hombre salió de la alberca. Asombrados por la hazaña todo el mundo corrió a felicitar al héroe de la sobrevivencia. Abrazos y besos de algunos, mientras otros mostraban expresiones de incredulidad en sus rostros, se preguntaban cómo diablos había salido vivo de tal evento.

El excéntrico millonario también se acercó al protagonista del momento y le dijo:

-Lo prometido es deuda amigo, -y agregó- jamás pensé que alguien pudiera sobrevivir al ataque de estos animales primitivos. Aquí están las llaves de la mansión, es tuya por tu valentía.

Para mayor asombro de todos el hombre contestó al millonario: Leer el resto de esta entrada »





Curso-Taller/Docentes del CBTis 70 y 226

16 07 2016

Dra Mercedes GonzálezEsta semana docentes del CBTis 70, junto con colegas provenientes del plantel hermano CBTis 226 de Cd. Guzmán, Jal., estuvimos en un Curso-Taller denominado: Evaluación del Aprendizaje Basada en un Modelo por Competencias, impartido por la Doctora C. Mercedes González Fernández-Larrea proveniente de La Habana, Cuba, auspiciado por la Universidad Santander de quien la Doctora forma parte.

Excelente Curso-Taller que nos permitió a todos ampliar nuestros conocimientos acerca de la evaluación de los jóvenes dentro del modelo de competencias, prevalente en las escuelas del nivel medio superior (bachillerato).   

Curso Taller 5

El temario se desarrolló en un ambiente de cordialidad, colaboración y exposición de mis colegas acerca de sus experiencias en el aula, en el que destacó la conducción de la Dra. Mercedes, experta en el caso, la cual aunque inmersa en otro modelo educativo (método científico – pensamiento crítico, sistema educativo de Cuba), distinto al nuestro, igual domina excelentemente el modelo de competencias y su evaluación.

Muchas gracias al Dr. Enrique Alejandro Rodríguez Villanueva, Director del CBTis 70, quien realizó las gestiones necesarias con la Universidad Santander, por medio de su amigo el Dr. Jesús Anaya, Coordinador de Maestría y Doctorado, para que tuvieramos un curso de calidad.

Curso Taller 1

Fue una muy agradable convivencia con la Dra. Mercedes, a quien desde este espacio le envío, a nombre de mis compañeros colegas de los dos planteles -y del mío propio-, mi agradecimiento por el aprendizaje adquirido y por los momentos vividos, con mis mejores deseos de que su estancia en “El Pueblo de la Fiesta Eterna” haya sido placentera (al parecer poco la dejaron descansar mis compañeras que la atendieron, la trajeron del “tingo al tango” ¡Ja!).

Lo único que le faltó hacer a la Dra. Mercedes… Leer el resto de esta entrada »








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