Mis alumnos preguntan, yo contesto…

A veces mis alumnos de tutorías me hacen preguntas que por falta de tiempo no alcanzo a responder en el aula, sin embargo, cuando éstas me parecen dudas comunes a la mayoría de los jóvenes, procuro contestarlas aquí, y alcanzar tal vez así a despejarlas en un mayor número de estudiantes. La siguiente es una de ellas:

¿Por qué hay personas que terminan una carrera profesional y no trabajan sobre lo que estudiaron, andan trabajando en el campo o el invernadero?. Agregaría: “u otros trabajos similares”.

En realidad, no hay una respuesta universal al cuestionamiento anterior, la cual comprendiera a todos los casos de jóvenes que al concluir su carrera e ingresar al mundo laboral terminan haciendo algo distinto a su especialidad, peor aún, quehaceres que a veces no requieren estudios superiores.

La clásica respuesta de un profesionista en tales circunstancias es la siguiente: “las empresas me piden experiencia profesional y como recién terminé mis estudios no me aceptan”. O también: “estoy trabajando en esto porque no encontré algo relacionado con lo que estudié”. Sin embargo, por muy ciertas que pudieran ser tales justificaciones, la contra-respuesta siempre será: ¿Y por qué hay otros profesionistas con tu misma especialidad que SÍ encontraron trabajo en lo suyo?. Finalmente, el cuestionado dirá: “Es que tuvieron suerte”. O ésta otra: “Es que tienen palancas”.

Nota. En México las palabras: “Tener palancas”, se refieren a conocer a alguien por lo regular bien posicionado, que puede ayudar a una persona a obtener un empleo, ya sea recomendándolo, o colocándolo en su área de influencia. 

¿Suerte? ¿Palancas? ¡Bah! Resulta entonces que la “buena estrella” y las “palancas” son las que definen todo.

No, definitivamente NO. La suerte tiene poco que ver -casi nada- en este asunto. Si así fuera, si la casualidad definiera lo laboral entonces no habría necesidad de estudiar nada, ¿para qué? si el éxito de cada quien depende del azar. ¿Y las “palancas”?. Sí, algunos te pueden ayudar a conseguir empleo, pero si no “das las medidas” en él perderás tu quehacer en poco tiempo. Siempre hay que tener en cuenta que los empresarios buscan ganar/lucrar en toda acción, ellos no están para perder dinero manteniendo improvisados.

Entonces… ¿cuáles son las causas REALES por las que un profesionista termina haciendo algo distinto a lo estudiado?.

El “Chistecito”.

Impaciente esperaba yo en una de las áreas del plantel a que llegaran dos alumnos, los cuales debían entregarme unas láminas de Dibujo Técnico correspondientes a la última evaluación parcial. Y es que, necesitaba completar con urgencia las evaluaciones de su grupo para poder “subir” sus calificaciones a la red.

Una hora… dos horas… y nada, ninguna señal de los jóvenes. Desde muy temprano en la mañana esperándolos y nada.

Se trataba de una alumna y un alumno, ambos de la especialidad de mantenimiento. Las últimas semanas del curso había notado que la joven estaba embarazada.

Todos los integrantes del grupo ya sabían su calificación desde un día antes, pero no podía terminar precisamente por los que faltaban.

Tres horas y media y nada… los muchachos no aparecían por ningún lado.

–¿Les pongo un cinco y cierro el grupo?, al fin que no se presentaron, por lo tanto no es mi culpa si al promediar reprueban, -me decía a mí mismo, pero luego pensaba: –“la joven está encinta, quizá tuvo alguna dificultad relacionada con ello”.

Y así, entre dudas e incertidumbre pasaron cuatro horas.

Para mi buena suerte llegó a donde yo estaba un joven del mismo grupo. Uno de esos alumnos “despistados” a los que se les dice una vez su calificación y al día siguiente ahí los tienes, preguntándote lo mismo. Aunque en esa ocasión no me cayó nada mal que apareciera alguien así, porque a través de él podría enviarles a los “morosos” una “saludable advertencia”, así que después de repetirle su calificación al “despistado” le dije…

-Joven, hazme un favor, búscame por cielo, mar y tierra a tu compañera –sabía a quién me refería pues era la única mujer del grupo-, esté en donde esté, o comunícate con ella, y dile por favor que estoy esperándola, y que voy a hacerlo hasta las tres de la tarde. Si para esa hora no me trae las láminas que debe entregarme, automáticamente quedará reprobada. ¿Ok?.

-¡Uhhhh, profe!, no creo que venga… -Contestó el muchacho

-¿Cómo que no? ¿Por qué? -Cuestioné con gesto interrogante en la cara.

Respecto al retroactivo salarial… 2017

¿Cuándo llegará el aumento salarial derivado de las negociaciones SEP-SNTE 2017?

Bueno… aquí está la respuesta, aunque como a últimas fechas, hay que tomarlo con cierta reserva.

Maestro de nuevo ingreso… ¡A que no te lo advirtieron!

Cosas que verás en el sistema educativo al que estás por ingresar (o si ya ingresaste).

Aclaro que no es mi intención -en absoluto- desmotivar a nadie, pero creo colega Docente que te conviene enterarte acerca de cómo funciona el sistema educativo en materia laboral. 

El siguiente comentario hecho por Mary fue el que originó este post…

“Buenas tardes Ing. Me es grato saludarle y felicitarle por este espacio. Le comento mi situación; Concursé para obtener una plaza definitiva de medio tiempo (20 Hrs) (por lo menos así decía la convocatoria), en un cbtis, resulte idónea, obtuve número 1 de la lista de prelación,y mi primera sorpresa fue que el contrato es solo por seis meses, la segunda es que al momento de asignarme mi carga horaria, me dicen que “las necesidades del plantel no son para humanidades” (mi área) más sin embargo se hicieron algunos ajustes y me asignaron las 20 horas frente a grupo, con materias de mi área, y la tercera sorpresa es que ya pasó una quincena y aun no me pagan, fui a preguntar a RH, y me dicen que es normal que no inmediatamente me van a pagar, puede tardar algunos meses.. mis preguntas son las siguientes : ¿Por qué ponen a concurso una plaza que no requiere el plantel? deduzco que mi oportunidad de crecer están limitadas porque al no ser necesidad del plantel, ¿por qué la convocatoria claramente especifica una plaza definitiva y en los hechos es de 6 meses? ¿Por qué tardan en pagar? Cuando en teoría se debe tener presupuestado el salario de un docente que vas a contratar, de acuerdo a la convocatoria que lanzaste hace tres meses. Realmente estoy consternada pues merecemos respeto, si hay tanta exigencia para la selección de docentes idóneos, que sea reciproco para cumplir con lo que establece la convocatoria y para el pago en tiempo y forma; pues cada uno está en busca de oportunidades (ganadas lealmente) para que le digan espera tres, cuatro, o seis meses para que se te pague, pues un docente que por sus méritos obtuvo esa plaza o contrato busca una retribución económica (es el objetivo de la mayoría que busca un empleo ó para que carajos trabajas?) me parece totalmente desleal y discrepante del discurso de las autoridades educativas. o Usted ¿Que piensa al respecto ing? ¿Tengo oportunidad en el subsistema? Espero su respuesta a sabiendas que Usted es una persona objetiva, misma que tomare como referencia para tomar una decisión acerca de mi permanencia o no en el sub sistema, pues hasta el momento esto me parece una farsa y un montaje, por parte de las autoridades educativas, en dónde se ha visto cosa semejante trabajar sin recibir pago.”

Sin mayores preámbulos he aquí lo que verás colega docente de nuevo ingreso

1. La morosidad en los pagos al iniciar tu función docente es algo clásico en el sistema educativo. Y todo el mundo se pregunta: ¿Por qué sucede?.

Las instituciones públicas del país son definitivamente MOROSAS en materia de pagos en los inicios laborales del trabajador y es muy probable que la SEP sea la más lenta de todas. Sucede igual con las prestaciones a las que se tiene derecho como miembro del gremio educativo, de hecho algunas definitivamente no se tramitan precisamente por el número de meses o quizá años que tardarían en pagarlas. A lo anterior todos nos preguntamos: ¿Y la tecnología entonces para qué sirve?.

2. En tu desempeño laboral sufrirás atropellos y… ¿quién te defenderá?.

Tópicos de Estadística.

DECILES.

La palabra DECIL se relaciona con 10, ello quiere decir que el total -o la muestra- de datos ORDENADOS se dividirá en diez partes iguales, o más menos “iguales” ya que a veces no se puede ser tan exacto, a menos que el total de datos sea un múltiplo de diez.

Cuando se quieren determinar décimas partes de un total de datos ordenados se aplica la siguiente fórmula para encontrar la posición del número más alto que representa al Decil buscado:

Cuando el total de Datos es un número PAR.

Cuando el total de Datos es un número IMPAR.

Veamos un caso.

Sean las calificaciones de 20 alumnos en la materia de “Corte de Uñas con Tijeras sin Filo I”.

¿Sólo un 10? ¡Uff! Seguro es complicada la materia. En fin…

Determinar los Deciles: 4 y 7

Solución…

Primero ordenamos los Datos (siempre debe ser así, aquí en Tuxpan, en México, en Cempazuchitl California, y en China).

Con aprecio para mis alumnos próximos a egresar…

… y para los que no lo fueron pero que igual concluyen su educación media superior.

Una generación más está por concluir su ciclo escolar en nuestra institución CBTis 70, y ante tal circunstancia a manera de despedida es la siguiente presentación realizada con la mejor de las intenciones.

¡Enhorabuena Jóvenes! Que la vida les sea benévola y los conduzca por buen camino.

Calendarios Escolares SEP 2017-2018

Publicados los calendarios escolares oficiales de la Secretaría de Educación Pública (Esta vez son tres, la próxima serán… quién sabe).

Clic encima para ampliar y descargar…