Otro recuerdo del CBTis No. 70

El sol está radiante…

Unno y Ottro eran dos grandes compañeros de trabajo del CBTis 70, ambos vivían en una casa compartiendo los gastos. La renta, la luz, el teléfono y todo lo demás eran pagados por partes iguales.

La casa tenía buenos espacios, una cocina, una sala, varias recámaras y dos baños, pero carecía de algo fundamental: no tenía boiler. En la temporada de calor eso no representaba problema pero en época de frío significaba una dificultad, superable al fin, pero no dejaba de ser un inconveniente.

Los dos amigos coincidían casi en todo, a ambos les gustaba comer y vestir bien, su carácter y su forma de ser eran afines y además de acuerdo a sus respectivos horarios de trabajo cada uno se bañaba con agua tibia calentándola en la estufa del hogar, supliendo así la regadera en la fría temporada invernal.

Pero además tenían otra compatibilidad ya que los dos eran muy, pero muy cuidadosos con su dinero y procuraban desembolsar solo lo estrictamente indispensable para los gastos de la casa, por ese motivo a veces tenían “pequeñas diferencias” entre ambos, las cuales siempre resolvían a través del diálogo -tal como debe ser entre dos Profesores-. Haciéndolo de esta manera evitaban crecer los problemas, pero… desgraciadamente nada es eterno.

Un mal día en que alguno de los dos no estuvo de acuerdo en lo que tenía que pagar, vino el rompimiento y Unno emigró a otra casa, ésta si bien equipada con un boiler de tamaño “jumbo” suficiente para bañarse todo el día con agua caliente.

Pasadas unas semanas se reencontraron los entonces ex-amigos -nada raro trabajando los dos en el CBTis 70-, platicaron, limaron asperezas, se contaron sus cuitas y las cosas nuevas que había en su vidas…

Las cuentas claras…

¿Qué se hace con el dinero que se obtiene por la renta de la cafetería del plantel?

Una de las cosas que a lo largo de los años a causado inquietud en la base trabajadora del CBTis 70 es el manejo de los dineros de la Institución. Por ejemplo… ¿qué se hace con el dinero que se obtiene por la renta de la cafetería del plantel?, ¿y la papelería?. Hasta hoy NUNCA se ha presentado un estado de cuentas o siquiera un reporte del uso del dinero por estos conceptos.

Este tipo de situaciones al interior de una organización como el CBTis 70, son las que siembran dudas en el personal.

Me pregunto ¿acaso no es mejor que todos conozcamos en forma clara en que se invierte el dinero que se obtiene de la cafetería y la papelería?. La verdad esto es hoy una necesidad y también una obligación por parte de la administración directiva, mayormente en estos tiempos en donde existe una Ley Federal de Transparencia que obliga a cualquier administración pública a rendir cuentas a la sociedad.

Mi propuesta en este sentido es solo para rescatar el contenido de la minuta  firmada tanto por el Director del CBTis 70, Juan Carlos Flores Sahagún y el Coordinador de Enlace Operativo en Jalisco, Francisco Rivera, en donde se especifica que los recursos que se obtienen por estos conceptos deben publicarse bimestral o trimestralmente tanto en su captación como en su utilización.

Mi invitación ahora y siempre será que se hagan públicos todos los recursos obtenidos en todos los rubros.

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I. Guerrero.

Las palabras adornadas…

Una de las novedades de las Secuencias Formativas es la introducción de “nuevos términos” como: FASE PREACTIVA, FASE INTERACTIVA y FASE POSTACTIVA. Dichas fases deben incluirse en la denominada Secuencia Formativa.

Seré sincero, demasiado claro en esta ocasión, pero cada vez que escucho esta “florida” terminología francamente se me revuelve el estómago. Que si la mesoretícula, que si la macroretícula, que si la mayéutica, que si la matética, que si el constructivismo, que si el tradicionalismo, que si la comunicativización (apuesto a que no lo leíste bien a la primera) que si Bloom, que si Vigotsky, que si la señorita de la esquina, que si el hada campanita… bla, bla, bla…

No sé si a todos los profesores que trabajan en la DGETI les pase lo mismo que a mí, pero tengo la impresión de que quienes “lanzan” estos planes y proyectos “al vapor” (me refiero a los nuevos planes de estudio de la D.G.E.T.I.) simplemente se quieren adornar con palabras bonitas, ¿para quedar bien con quién? quién sabe… por lo menos conmigo ¡NO!

Para que decir: FASE PREACTIVA, FASE INTERACTIVA y FASE POSTACTIVA, pudiendo decir: ACTIVIDADES: ANTES, DURANTE y DESPUES DE CADA CLASE, DE CADA TEMA O DE CADA UNIDAD. Imagino a algunos Profesores (sobre todo los de reciente ingreso a la DGETI), seguramente cuando escuchan estos elegantes términos lo menos que hacen es ponerse a temblar… ¡Caray! acordémonos que la mayoría de los docentes de la DGETI somos, ingenieros, licenciados, masters y técnicos, y que nos gusta ir “al grano” ¿Para qué darle vueltas al asunto? pocos -realmente pocos- son los profesores normalistas que hay en la DGETI a los que por el tipo de educación que recibieron tal vez –y digo tal vez- les encanten los adornos de este tipo que en esencia se refieren a cosas simples de entender pero que con tanta terminología (palabrería) y fraseología (dichos) acaban por enredarnos a todos, hasta a los mismos expositores.

Estoy a favor de la SENCILLEZ de los procesos educativos.

Seguro estoy que los docentes de cada plantel de la DGETI podemos tranquilamente -con la mano en la cintura- diseñar nuestros propios procesos de enseñanza-aprendizaje de los jóvenes. Mecanismos simples y efectivos que vayan más en el sentido de perfeccionar la práctica al interior de las aulas, que perfeccionarla en el papel con “palabras bonitas“.

Las reglas de oro de Bill Gates… por si te interesa progresar económicamente.

LAS REGLAS DE ORO DE BILL GATES.

Bill Gates, uno de los hombres más ricos del mundo, dio esta información recientemente como parte de una charla con estudiantes de un bachillerato. Sus ideas se refieren a como la escuela actual ha creado una generación de jóvenes sin una idea clara de la realidad y con esto los ha preparado para fracasar en el mundo. Partiendo de esta situación Bill Gates leyó a los estudiantes once reglas las cuales apliquen en el presente si es que aspiran a ser personajes importantes del mundo (o sea RICOS…), les dijo:

Regla 1- La vida no es justa, acostúmbrate a ello.

Regla 2- Al mundo no le importa tu autoestima. El mundo espera que hagas algo importante, ANTES de que te sientas bien contigo mismo.

Regla 3- No ganarás $40 mil dólares mensuales justo después de haber terminado tu bachillerato, o la universidad. No serás un vicepresidente con un teléfono en el coche, hasta que hayas sobresalido de los demás.

Regla 4- Si piensas que tu maestro es duro, espera hasta que tengas un jefe. El no tiene vocación ni compasión.

Regla 5- Dedicarte a vender hamburguesas no te quita dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para ello, le llamaban: oportunidad.

Regla 6- Si metes la pata, no es culpa de tus padres ni de tus profesores ni de nadie, así que no lloriquees por tus errores y aprende de ellos.

Regla 7- Antes que nacieras tus padres no eran tan aburridos. Ellos empezaron a serlo por pagar tus gastos, limpiar tu ropa y escucharte hablar acerca de lo buena onda que eres. Así que, antes de que decidas limpiar la selva del amazonas para “desaburrirte”, ¿por que no pruebas con limpiar primero tu propia habitación?

Regla 8- En la escuela no se nota mucho la diferencia entre los ganadores y los perdedores, pero en la vida real si. En algunas escuelas ya no hay reprobados y te dan las oportunidades que necesites para encontrar la respuesta correcta. ¡Esto no tiene ninguna semejanza con la vida real!

Regla 9- La vida real no se divide en semestres. Cuando te enfrentes a la vida no tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy pocos jefes se interesaran en ayudarte a que te encuentres a ti mismo. Tendrás que hacerlo tu solo y en tus ratos libres.

Regla 10- La televisión no es la vida diaria. En lo cotidiano la gente tiene que salir de su casa a TRABAJAR.

Regla 11- Se amable con los estudiosos (nerds), existen muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.

Como fracasar en la escuela…

PARA MIS SIEMPRE ESTIMADOS ALUMNOS.

Dieciseis formas para que un alumno vaya directo al fracaso en el aula, hay más que después escribiré. Con esto espero ayudar a mis alumnos a encontrar mejores caminos para llegar a ser mejores estudiantes y en consecuencia mejores ciudadanos.

Mi recomendación para mis estimados alumnos es que eviten a toda costa caer en las siguientes situaciones que limitan sus aprendizajes.

Sin mayores preámbulos, estas son las formas de fracasar en las aulas.

1. Llegar tarde o faltar a clases.

DENTRO DEL AULA…

2. Distraer tu atención del tema.

-Con tus amigos.
-Pensar en cualquier cosa menos en lo referente al tema.
-Jugar dentro del aula.
-Hacer uso de tu teléfono celular, MP3, etc.

3. No seguir las indicaciones del profesor respecto del tema y de la disciplina.
4. Copiar y hacer “acordeones”.
5. Buscar algún pretexto para salir del aula.

-El W.C.
-Salir a ver a alguien.
-Etc.

6. No preguntar al profesor acerca de lo que no entendiste.
7. No relacionar la teoría con la realidad.
8. No saber de que trata el tema que estás estudiando.
9. No cumplir con las tareas y/o trabajos de investigación.

Sea que:

Un precioso y breve cuento de ciencia ficción que encontré en internet.

PERFECTO
Un cuento futurista…
David García Velo

Habíamos tenido problemas. Teníamos ya el dudoso honor de haber sobrevivido a cuatro guerras mundiales, aunque con la última casi no lo logramos. Pero eso sí, habíamos aprendido.

Nuestro mundo había pasado de un sistema total de mercado al más estricto modelo socialista una y otra vez, cuando ya no podíamos más, llegaban los cambios, y con ellos las guerras.

Los mejores pensadores de nuestro tiempo dedicaron todos sus esfuerzos a intentar encontrar un modelo económico perfecto, porque como decía Marx, el viejo filósofo del siglo xx, la economía domina las ideas, y si encontrábamos el modelo económico perfecto, teníamos las ideas perfectas, bueno, más o menos.

El caso es que la ciencia avanzó, y se descubrió el modelo perfecto.

También se encontró la causa de nuestras desdichas: el modelo era perfecto pero fallaba su ejecución por parte de los hombres, el modelo era perfecto, los hombres no.

La solución fueron los computadores, o mejor dicho, el computador.

Resultó ser Eniac (en honor a un viejo antecesor) el computador más potente creado por el hombre en toda su historia el que nos dio la solución. Los hombres no eran perfectos pero Eniac si.

Eniac gobierna actualmente el planeta, es el que lleva a cabo el control de la economía mundial, la ejecución es perfecta, las ideas son perfectas. Eniac prevé las dificultades y las ataja antes de que sucedan, los hombres tienen lo que quieren, los hombres son felices.

Llevamos muchos años de perfección, nadie se queja, y no es por miedo a represalias, no hay represalias, es porque no hay motivos. Nadie pasa hambre, no hay pobres, no hay ricos, Eniac explota los recursos del planeta perfectamente, como todo.

No había problemas hasta ahora, en realidad no es un problema, pero rompe el esquema de perfección de Eniac. Ha aparecido un hombre que no encaja, Eniac no lo sitúa, y lo peor es que Eniac dice no saber que hacer con él, no sabe bien de donde ha salido, es decir, no estaba en sus archivos, o si estaba, no lo sabía. Se ha hecho un autoescaner, para saber si había algún problema de hardware, pero no lo hay. Eniac ha solicitado hablar con ese hombre, quiere saber por qué no encaja, por qué se ha salido de sus ecuaciones, por qué no lo ha previsto.

El hombre está entrando en la sala de Eniac, es un hombre normal, quizás demasiado normal, es decir, es absolutamente normal, no es alto, no es bajo, no es viejo, no es joven…

- ¡Hola! - dice el hombre con absoluta sencillez.

- ¡Hola!, siéntese por favor. Responde Eniac. - Quisiera saber, si no es molestia, quién es usted y por qué no encaja en mi modelo.

- ¡Bueno!, si no te importa, preferiría hacerte unas preguntas antes de contestarte. Sugirió el hombre.

- Esta bien, ¿qué quiere saber? - Respondió Eniac.

- ¿Funciona bien tu modelo? - Si, por supuesto.

- ¿Hay algún problema en el mundo? - No, por supuesto.

- Pero, ¿es que todo el mundo es feliz? - Si, si ha terminado ya, me gustaría que me contestase a la pregunta que le hice, estoy impaciente por saber quién es usted y por qué no encaja en mi modelo.

El hombre lloraba con una expresión triste y alegre a la vez, levantó la cabeza y dijo:

- Soy Dios, y ya no tengo nada que hacer…

David García Velo 17-01-1997

Las gracias.

Cierta ocasión (hace algunos años) con motivo de un evento organizado por el CBTis 70 llevado a cabo en una población cercana a la nuestra, al final del convite un colega profesor tomó el micrófono para pedirle formalmente al jefe de mayor jerarquía ahí presente -como un gesto de respeto hacia él- que dirigiera las consabidas palabras de agradecimiento al público que amablemente había acudido a la celebración. Enseguida le extendió el aparato.

El “jefe”, más nervioso que emocionado, tomó el micrófono y dijo con voz apenas audible: “GRACIAS“, concluyendo así el evento.

Extraordinariamente breve y sustancioso el agradecimiento…

I. Guerrero. P. D. La foto no es de la abuela de mi colega docente, ni la de su ”jefe”, ni va en contra de la marca Colgate (ni a favor), y obviamente tampoco es de mi abuela.

Un cuento fábula de Augusto Monterroso.

EL ECLIPSE.

Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había opresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de si mismo.

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles.

Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de Sol. Y dispuso, en lo mas íntimo, valerse de ese conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.

-Si no me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

AUGUSTO MONTERROSO.

Se puede asegurar el resultado de elegir algo?

Elegir siempre es un azar.

Poco -realmente muy poco- sabemos -si no es que adivinamos- el resultado de elegir una cosa. Aquí tienes dos preguntas elementales para que des o elijas la respuesta, TU PROPIA RESPUESTA… contéstalas sinceramente.

1 –Si conocieras a una mujer embarazada, que padece sífilis y tiene 8 hijos. 3 de ellos son sordos, 2 ciegos y uno con retraso mental…. ¿Le recomendarías practicarse un aborto?

2 – Se va a elegir a un nuevo líder mundial, tú tienes la oportunidad de votar por él. Hay 3 candidatos, a continuación te presento algunos hechos conocidos en la vida de los mismos:

CANDIDATO 1. Ha sido visto con políticos corruptos. Consulta a varios astrólogos. Tuvo 2 amantes, a una de ellas la golpeaba. Fuma y bebe entre 8 y 10 martinis al día.

CANDIDATO 2. Ha sido despedido en 2 ocasiones de su trabajo. Duerme Hasta el mediodía. Consumía opio en la universidad y todas las noches se toma una botella de whisky. Padece de obesidad y es conocido por su mal temperamento y agresividad.

CANDIDATO 3. Es un héroe de guerra condecorado, es vegetariano, no fuma y toma cerveza ocasionalmente. No se le conocen relaciones extramaritales. Respeta a las mujeres. Ama a los animales, es muy reservado.

 ¿Por cual de los 3 candidatos votarías?

————————————————————————————————— RESPUESTAS…

Candidato 1: Franklin D. Roosevelt
Candidato 2: Winston Churchill.
Candidato 3: Adolfo Hitler.
Por cierto, la respuesta a la pregunta 1: ¿Recomendarías que esta mujer se practicara un aborto? Si respondiste SI, Acabas de matar a BEETHOVEN.

Por lo visto nunca podremos estar completamente seguros acerca de los resultados de elegir algo, podemos  aventurarlos pero nada más…

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I. Guerrero.

La respuesta va de acuerdo a la pregunta.

Preguntas mal planteadas, malas respuestas.

En un examen de la asignatura Resistencia de materiales preguntó un profesor: ¿Que significan las siglas SI?. refiriéndose al Sistema Internacional de medidas.

Un alumno contestó: SI, es como si le dijera a una muchacha si quiere ser mi novia y ella me contestara que SI.

-En un examen de computación un profesor preguntó:

¿Que significan las siglas U.C.P.?; refiriéndose a la Unidad Central de Procesamiento, parte principal de una computadora.

Un alumno contestó: Las siglas U.C.P. significan Unión de Colonias Populares.

-En un examen de la asignatura Circuitos eléctricos un profesor pidió a sus alumnos que dibujaran un circuito con las características que ellos quisieran, refiriéndose a circuitos eléctricos que incluyeran resistencias, inductancias y/o capacitancias.

Un alumno realizó lo solicitado dibujando un pequeño camión urbano, con un letrero que decía: me faltó la ruta Profesor.

-En un examen de la asignatura Herramientas Mecánicas un profesor pidió a sus alumnos que dibujaran una Lima, refiriéndose a la herramienta para limar o desvastar.

Un alumno realizó lo solicitado, solo que en lugar de la herramienta dibujó una “lima chichona”.

Los casos anteriores solo son representativos, en realidad existen muchos más. En todos el común denominador es la falta de claridad en las preguntas que hacemos a los alumnos, aunado a ello, la carencia de conocimientos y la presión del examen.

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I. Guerrero.

Para variar una de Básquetbol.

“LA VEINTIUNA”

Cierta ocasión dos profesores del CBTis 70 discutían acerca de cual de los dos jugaba mejor al básquetbol y como ninguno daba “su brazo a torcer” se retaron a jugar una popular “veintiuna” para descubrirlo. Además, para que la cosa fuera más emocionante -y más dolorosa para el perdedor- apostaron mil pesos “cazaditos”, que ganaría el primero que completara veintiún puntos jugando.

Acordaron formalmente la fecha, la hora y hasta el minuto del encuentro. Todo lo planearon muy bien pero se les olvidó determinar al árbitro.

Los contendientes se presentaron puntualmente en la cancha dispuestos a jugarse la vida deportivamente para demostrarse uno al otro su jerarquía.

Y así dio inicio el decisivo encuentro… y empezaron los problemas.

Como no había árbitro cada quien le marcaba “faules” y violaciones al otro, -según sabía, o según le convenía-, terminándose el partido antes de lo previsto, declarando ambos un justo y perfectamente legal empate técnico. Prefirieron quedarse con la duda de quien jugaba mejor y con su dinero en la bolsa. Nunca supimos cual de las dos cosas pesó más, si en verdad era descubrir quien jugaba mejor o fue el temor a perder su dinero.

Ing. I. Guerrero.

Una de Fútbol…

SAQUEN AL 12!, ¡SAQUEN AL 12!

Cierta ocasión con motivo de un encuentro de fútbol entre las fuerzas laborales del CBTis 70  contra un equipo de la ciudad, la multitud que fue a ver el partido (alumnos y demás personal de la escuela) enardecida por el pobre desempeño del equipo escolar gritaba a todo pulmón:

¡Saquen al 12!, ¡Saquen al 12!

El Director del CBTis 70 que participaba como jugador en el zarandeado equipo, enojado porque las cosas no estaban saliendo del todo bien y buscando a quien culpar por ello, fue con el entrenador (Profesor Jorge Torres) y le dijo con voz de trueno: ¡Que no oye Don Jorge que saque al 12!… -Pues si-, contestó Don Jorge -Solo que el 12 es usted Ingeniero-. ¡Ah!, exclamó el Director retornando a la cancha ya más tranquilo.I. Guerrero.P.D. En ese tiempo fungía como Director del CBTis 70 el Ing. Venustiano González Rodríguez quien dirigió los destinos de nuestra Institución de mayo de 1978 a marzo de 1983. Un saludo donde quiera que esté.

Del anecdotario del CBTis 70.

Los “Chilillos”

 

Se cuenta que en una ocasión habiéndole ordenado el Director a un trabajador que trajera medio kilo de “chilillos” de 2 pulgadas, refiriéndose a los tornillos de punta aguda utilizados comúnmente para unir partes de madera, nuestro amigo velozmente se dirigió al mercado de la ciudad y se puso a seleccionar de  entre las cajas de chiles “verdes”, “pasillas” y “habaneros”, aquellos que medían las dos pulgadas requeridas.

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I. Guerrero. P.D. No me consta que esta anécdota haya sucedido exactamente como la escribí, pero se afirma por el personal que así sucedió.

Continuando con las anécdotas del CBTis 70.

“Huevos al gusto”.

En una ocasión con motivo de un concurso interestatal entre CBTis celebrado en Puerto Vallarta, Jalisco, un colega profesor asesor llevó a los participantes de nuestra escuela a desayunar a un restaurante de la localidad.

Enseguida se acercó un mesero al grupo que entre risas esperaban el menú, y ya estando ahí les dijo: -para desayunar tenemos chilaquiles, carne en su jugo y huevos al gusto-.

¡A mi tráigame unos huevos al gusto!, dijo uno de los jóvenes.

Ese mismo joven obtuvo el primer lugar en matemáticas a nivel estatal para nuestra escuela. Hoy es un destacado colega Docente en una escuela hermana a quien desde aquí le envío un cordial saludo.

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I. Guerrero.

Del GLOSARIO de I. Amatanejo.

MUSICA.

Una canción es una invitación. Hay canciones que te invitan a bailar, a recordar, a reír, a llorar, a meditar; pero también existen otras que te invitan a alcoholizarte, a desvirtuar al amor, a “glorificar” narcotraficantes y algunas hasta a matar.

Las primeras son reconfortantes para el espíritu, las otras constituyen la más absurda y aberrante pornografía musical.

I. Amatanejo.